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Dyskalkulie, Lerntherapie
Eines der am konsistentesten belegten Defizite der Rechenstörung sind Probleme im Aufbau eines Speichers für arithmetische Fakten. Dies führt dazu, dass die betroffenen Kinder wesentlich länger am zählenden Rechnen festhalten als andere. Back-up-Strategien wie das Zählen stellen jedoch eine zusätzliche Belastung für das kindliche Arbeitsgedächtnis dar. Aus diesem Grund sollte bereits das kleine Einspluseins, genauso wie später das kleine Einmaleins, so gut trainiert sein, dass es schnell und sicher abgerufen werden kann.
Das Webinar behandelt zum einen Befunde zur Bedeutung des arithmetischen Faktenwissens sowie Möglichkeiten des Trainings (z.B. anhand des Programms NUMERI) und geht der Frage nach, in welchem Verhältnis Automatisierungsübungen zu anschaulichem Arbeiten in der Dyskalkulietherapietherapie stehen sollten.
Das Webinar eignet sich für Personen, die bereits Grundkenntnisse und etwas Erfahrung in der Therapie von Rechenstörungen haben.
