Die Vorläuferfähigkeiten des Spracherwerbs – aus der Praxis für die Praxis

Diese Weiterbildung thematisiert praxisorientiert therapeutische Möglichkeiten, wie bei kleinen Kindern die Vorläuferfähigkeiten des Spracherwerbs für variable, stabile kommunikative Strategien angestossen werden können. V.a. dann, wenn das Kind die Bedeutung der Sprache noch nicht entdeckt hat. Ein zweiter Teil beleuchtet den Einbezug der Eltern in den Therapieprozess, damit auch sie die kommunikativen Strategien bei ihrem Kind anregen und fördern können.

Die sprachlichen Vorläuferfähigkeiten wie beispielsweise Imitieren, gemeinsame Aufmerksamkeit, Turn-Taking, der referentielle Blickkontakt werden im ersten Lebensjahr erworben. Sie sind für einen erfolgreichen Spracherwerb essenziell.

Bei kleinen Kindern mit verzögertem Sprechbeginn, mit Spracherwerbsstörungen oder einer Entwicklungsverzögerung sind diese sprachlichen Vorläuferfähigkeiten oftmals noch nicht oder unvollständig erworben.

Das Ziel dieser Weiterbildung ist, die sprachlichen Vorläuferfähigkeiten detailliert zu kennen und entsprechend eine Fülle an anwendbaren Therapiewerkzeugen für deren Anregung zur Verfügung zu haben.

Mittels kurzen Theorieinputs wird das vorhandene Wissen aufgefrischt und vertieft, um dann sogleich anhand von Videobeispielen in das therapeutische Handwerk einzutauchen. In Kontakt kommen, erwartungsvolles Warten, liebevoll hinderlich sein sind u.a. hilfreiche Werkzeuge, um die vorsprachlichen Fähigkeiten beim Kind anzuregen und zu fördern.

Mit Hilfe eines Beobachtungsrasters und durch Videoanalyse wird der diagnostische Blick geschult. Es gibt Raum zum Austausch in Bezug auf eigene gemachte Erfahrungen.

Weiter wird die Arbeit mit den Eltern und deren Einbezug in den Therapieprozess beleuchtet. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie die Eltern angesprochen und angeregt werden können, ihr eigenes kommunikatives Verhalten mit ihrem Kind zu erweitern.