Wenn Worte fehlen – Unterstützte Kommunikation als Schlüssel zur Teilhabe

Wenn Worte fehlen – Unterstützte Kommunikation als Schlüssel zur Teilhabe

Nicht jedes Kind kann sich mit Lautsprache ausreichend mitteilen. Unterstützte Kommunikation (UK) eröffnet Kindern mit eingeschränkten kommunikativen Fähigkeiten neue Möglichkeiten, Bedürfnisse auszudrücken, Beziehungen aufzubauen und aktiv am Alltag teilzunehmen. Diese praxisorientierte Fortbildung vermittelt einen verständlichen und alltagsnahen Einstieg in die Welt der Unterstützten Kommunikation.

Sie lernen die Grundlagen der Unterstützten Kommunikation kennen und erhalten einen Überblick über bewährte Kommunikationsformen und Hilfsmittel – von Mimik und Gestik über Gebärden und Symbolkarten bis hin zu elektronischen Kommunikationshilfen. Dabei wird vermittelt, wie passende Methoden ausgewählt und sinnvoll im Alltag eingesetzt werden können.

Anhand zahlreicher Praxisbeispiele erfahren Sie, wie Kommunikation gezielt gefördert, Teilhabe ermöglicht und Frustration durch Missverständnisse reduziert werden kann. Ziel ist es, Kindern mehr Selbstbestimmung zu ermöglichen und Fachkräften sowie Angehörigen Sicherheit im Einsatz Unterstützter Kommunikation zu vermitteln.

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Grundlagen und Ziele der Unterstützten Kommunikation (UK)
• Zielgruppen und Einsatzmöglichkeiten der UK
• Kommunikationsformen: Mimik, Gestik, Gebärden und Symbolsysteme
• Nicht-elektronische und elektronische Kommunikationshilfen kennenlernen
• Geeignete Hilfsmittel auswählen und im Alltag einsetzen
• Praxisbeispiele und konkrete Umsetzungsmöglichkeiten

Materialien:

Präsentation (PDF)

(Standardisiertes Notiz-Handout wird durch den Veranstalter bereitgestellt.)

Eine Teilnahmebescheinigung wird Ihnen nach erfolgreicher Teilnahme per Post zugeschickt.

Die Durchführung erfolgt ab einer Mindestteilnehmerzahl von 6 Personen.

Kurzvita der Referentin:

Julia Groothedde ist Sozialpädagogin und staatlich anerkannte Fachkraft für Unterstützte Kommunikation (UK). Seit vielen Jahren begleitet sie Kinder, Jugendliche und pädagogische Fachkräfte in unterschiedlichen Bildungs- und Lebensbereichen. Als Leiterin des inklusiven Bildungsinstituts GrünNatürlich verbindet sie Unterstützte Kommunikation mit inklusiver Pädagogik, Bildung für nachhaltige Entwicklung und ganzheitlichem Lernen. Ihr Anliegen ist es, Kommunikationsbarrieren abzubauen und Menschen Wege zu eröffnen, ihre Bedürfnisse, Gedanken und Gefühle selbstbestimmt auszudrücken.