Autismus verstehen, Stress reduzieren – Resilienz und Stabilität im Alltag mit autistischen Kindern stärken

Autismus verstehen, Stress reduzieren – Resilienz und Stabilität im Alltag mit autistischen Kindern stärken

Die Begleitung von Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum erfordert ein hohes Maß an Aufmerksamkeit, Struktur und emotionaler Präsenz. Reizüberflutung, Meltdowns, dauerhafte Anspannung oder Kommunikationsbarrieren können den pädagogischen Alltag stark belasten – sowohl für die betroffenen Kinder als auch für Fachkräfte, Schulbegleitungen und Eltern. Genau hier setzt diese praxisorientierte Fortbildung an.

Sie lernen, typische Stressreaktionen bei Autismus besser zu verstehen und die Auswirkungen von Reizbelastung, Überforderung und innerem Druck fachlich einzuordnen.

Neben autismusbezogenem Hintergrundwissen stehen praxisnahe Strategien für den Alltag im Mittelpunkt. Sie erhalten konkrete Impulse zur Stressregulation, Selbstfürsorge und emotionalen Stabilisierung – mit besonderem Blick auf die spezifischen Anforderungen in der Begleitung autistischer Kinder und Jugendlicher.

Ziel ist es, Belastungen frühzeitig wahrzunehmen, Schutzfaktoren aufzubauen und mit mehr Sicherheit und innerer Stabilität durch den pädagogischen Alltag im Autismus-Kontext zu gehen.

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Stress, Reizüberflutung und Überforderung bei Autismus verstehen

• Typische Belastungsdynamiken im Alltag mit autistischen Kindern erkennen

• Eigene Warnsignale und Belastungsgrenzen frühzeitig wahrnehmen

• Resilienz und Schutzfaktoren gezielt stärken

• Praktische Strategien zu Selbstfürsorge, Regulation und emotionaler Stabilität

• Mehr Ruhe, Sicherheit und Handlungskompetenz im Autismus-Alltag entwickeln

Zielgruppe:

Schulbegleitungen

Lehrkräfte

Pädagogische Fachkräfte

Therapeut:innen

Eltern

Multiprofessionelle Teams

Materialien:

Präsentation (PDF)

(Standardisiertes Notiz-Handout wird durch den Veranstalter bereitgestellt.)

Eine Teilnahmebescheinigung wird Ihnen nach erfolgreicher Teilnahme per Post zugeschickt.

Die Durchführung erfolgt ab einer Mindestteilnehmerzahl von 6 Personen.

Kurzvita der Referentin:

Kathrin Massold ist Bildungs- und Erziehungswissenschaftlerin und studiert derzeit Psychologie. Durch ihre Tätigkeit in verschiedenen Bildungseinrichtungen verfügt sie über umfassende praktische Erfahrungen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Ihr Schwerpunkt liegt insbesondere auf Kommunikation, Beziehungsdynamiken und dem Verständnis herausfordernder Situationen im pädagogischen Alltag – insbesondere im Kontext von Autismus und neurodivergenten Wahrnehmungs- und Kommunikationsformen.