Förderung der Exekutiven Funktionen bei Kindern mit schwachem Arbeitsgedächtnis

Dass für Kinder mit schwachem Arbeitsgedächtnis (AGD) nicht nur ein Risiko für eine Sprachentwicklungsproblematik besteht, sondern diese auch Gefahr laufen, im Schulalter Lernstörungen wie LRS oder Rechenschwäche oder auch Aufmerksam-keitsprobleme zu entwickeln, ist durch die aktuelle pädagogisch-psychologische For-schung hinlänglich belegt. Umso belastender erscheint die Tatsache, dass bislang keine nachweislich effizienten Fördermöglichkeiten zur Steigerung der Arbeitsge-dächtniskapazität entwickelt werden konnten.

Sehr wohl lassen sich jedoch Exekutive Funktionen, die als „kognitive Kontroll- und Regulationsprozesse“ sozusagen das Management des Arbeitsgedächtnisses inne-haben, durch gezielte Förderung messbar steigern. Damit wird also nicht die Kapazi-tät des ADG an sich erhöht, aber seine Funktionstüchtigkeit durch effizientere Nutzung erhöht, so dass Verarbeitungs- und Speicherprozesse ungestörter ablaufen können.

Keywords:

Arbeitsgedächtnis, SES, LRS, Rechenschwäche, Exekutivfunktionen, Förderprogramme