Reizüberflutung reduzieren – Strukturierte Reizgestaltung bei Autismus und ADHS

Reizüberflutung reduzieren – Strukturierte Reizgestaltung bei Autismus und ADHS

19.September 2026 | 10:00 – 14:00 Uhr

Reizüberflutung gehört für viele Kinder und Jugendliche mit Autismus oder ADHS zum Alltag – und stellt Fachkräfte regelmäßig vor Herausforderungen. Diese Online-Livefortbildung vermittelt praxisnahe Strategien, um sensorische Überlastung frühzeitig zu erkennen und gezielt zu reduzieren.

Im Fokus stehen individuelle Reizprofile, typische Trigger im Schul- und Betreuungskontext sowie konkrete Möglichkeiten der strukturierten Umfeldgestaltung. Anhand praxisnaher Beispiele wird aufgezeigt, wie visuelle Strukturen, klare Abläufe, Raumgestaltung und angepasste Rahmenbedingungen zur Stabilisierung beitragen können.

Ziel ist es, Handlungssicherheit im Umgang mit Überforderungssituationen zu stärken und eine verlässliche, reizreduzierte Lernumgebung zu schaffen.

Inhaltliche Schwerpunkte

Sensorische Besonderheiten bei Autismus und ADHS

Analyse typischer Reizquellen im Alltag

Strukturierte Reizgestaltung durch visuelle Hilfen und Routinen

Praktische Umsetzungsstrategien für Schule und Betreuung

Zielgruppe

Schulbegleitungen

Lehrkräfte

Pädagogische Fachkräfte

Therapeut:innen

Eltern

Multiprofessionelle Teams

Materialien

Fachartikel

Arbeitsvorlagen

Literaturhinweise

Padlet

(Standardisiertes Notiz-Handout wird durch den Veranstalter bereitgestellt.)

Eine Teilnahmebescheinigung wird nach erfolgreicher Teilnahme per Post zugesendet.

Die Durchführung erfolgt ab einer Mindestteilnehmerzahl von 8 Personen.

Kurzvita der Referentin

Kathrin Massold ist Bildungs- und Erziehungswissenschaftlerin und studiert derzeit Psychologie. Durch ihre Tätigkeit in verschiedenen Bildungseinrichtungen verfügt sie über umfassende praktische Erfahrungen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Ihr Schwerpunkt liegt insbesondere auf Kommunikation, Beziehungsdynamiken und dem Verständnis herausfordernder Situationen im pädagogischen Alltag – insbesondere im Kontext von Autismus und neurodivergenten Wahrnehmungs- und Kommunikationsformen.