Stottern – Übungs- und Transfergestaltung in der Stottermodifikationstherapie mit Jugendlichen und Erwachsenen

Beschreibung

Stottern – Übungs- und Transfergestaltung in der Stottermodifikationstherapie mit Jugendlichen und Erwachsenen

Der Therapieerfolg ist immer abhängig von der Umsetzung des Erlernten in den Alltag. Gerade in der Stottertherapie spielt der Transfer von Beginn an und nicht erst gegen Ende der Therapie eine zentrale Rolle. Oft zeigt sich, dass Betroffene noch nicht ausreichend desensibilisiert sind, das in der Therapie Erlernte im Alltag anzuwenden, obwohl sie die Techniken im Therapieraum umsetzen können. Dieses Seminar thematisiert diesen Umstand und gibt Anregungen zur Gestaltung des Übungstransfers.

Seminarablauf und -inhalte
Das Seminar beginnt mit einem kurzen Überblick zu aktuellen Erkenntnissen der Ätiologie und Symptomatologie des Stotterns, und der Vorstellung einiger gängiger Diagnostikverfahren für Jugendliche und Erwachsene zur möglichst ganzheitlichen Befundung. Anschließend befassen wir uns im ersten Teil des Seminars schwerpunktmäßig mit dem Grundgedanken, den Inhalten und dem Aufbau der Stottermodifikationstherapie (in Anlehnung an van Riper). Für die Therapiephasen Identifikation, Desensibilisierung, Modifikation und Stabilisierung gibt das Seminar Anregungen anhand einer Übungssammlung. Im zweiten Teil des Seminars liegt der Fokus auf der Effizienzgestaltung der Therapie und den Kriterien für einen effektiven Transfer. Neben Voraussetzungen für eine Therapie (Auftragsklärung, Zielformulierungen) thematisieren wir die Bedeutung der Selbsthilfe und die Motivation für den oftmals lebenslangen „Umgang“ mit dem eigenen Stottern. Wir besprechen die Notwendigkeit Betroffene dabei zu unterstützen, das in der Therapie Erarbeitete außerhalb des Therapieraumes sukzessive in den Alltag zu „verlagern“. Sie erhalten Anregungen für den Aufbau und die Gestaltung der In-Vivo- Arbeit. Abschließend widmen wir uns der Frage, der eigenen Einstellung zum Thema „Stottertherapie“ und dem damit einhergehenden Rollenvorbild der Therapierenden.

Zielgruppe
Das Seminar richtet sich an Therapierende, die bereits über grundlegendes Wissen in der Stottermodifikationstherapie verfügen und ihre Kenntnisse zur Übungsgestaltung mit besonderem Fokus auf den Transfer erweitern möchten. Grundlegende Vorkenntnisse über die Techniken Prolongation und Pullout werden vorausgesetzt.

Sascha Inderwisch schloss seine Ausbildung zum Logopäden 2009 an der Lehranstalt für Logopädie in Rheine ab. Anschließend war er bis 2012 als Logopäde in einem ambulanten Therapiezentrum für Kinder und Erwachsene in Augsburg tätig. Ab 2012 arbeitete Sascha Inderwisch in verschiedenen Praxen und klinischen Einrichtungen u.a. in der Abteilung für Physikalische Frührehabilitation im Städtischen Klinikum München-Bogenhausen und im Konsildienst der Stroke-Unit im Stadtkrankenhaus Schwabach mit den Schwerpunkten Dysphagie und TK-Management. Sascha Inderwisch ist Dozent für das Fach „Laryngektomie“ an der Berufsfachschule für Logopädie in Ulm (IB) und absolvierte berufbegleitend das Bachelorstudium der „Medizinalfachberufe“ (FH-Nordhessen) und das Masterstudium „Erwachsenenbildung“ (TU Kaiserslautern). Von 2014 bis 2020 war er primär als Lehrlogopäde (Unterricht und Supervision) an der Berufsfachschule für Logopädie in Fürth für die Fachbereiche „Redeflussstörungen“ und „Dysphagie“ und zuletzt an der Staatlichen Berufsfachschule für Logopädie am Klinikum der Universität München für den Fachbereich „Neurologische Sprach-, Sprech- und Schluckstörungen“ tätig. Derzeit ist Sacha Inderwisch als Referent an verschiedenen Bildungseinrichtungen in der Aus- und Weiterbildung von LogopädInnen tätig.