ONLINE-SEMINAR + PRAXISTAG: Wortschatzsammler

Beschreibung

ONLINE-SEMINAR + PRAXISTAG: Wortschatzsammler

Wortschatzsammler – Evidenzbasierte Strategietherapie lexikalischer Störungen bei Kindern im Vorschul- und Grundschulalter

Dieses Semianr wird als Kombination aus Online-Webinar und einem Praxistag in München angeboten. Zur Teilnahme an den Online-Seminaren benötigt ihr einen Computer mit Webcam, Mikrofon und stabiler Internetverbindung. Zum Praxistag treffen wir uns alle wieder in München in der Marsstraße 🙂

Wie funktioniert das Online-Seminar technisch?

Klicke hier, um eine genaue Anleitung zu erhalten.

Zur Durchführung des Online-Semianrs wird die Software Zoom verwendet.

Inhalte des Seminars (Fokus: Vorschulkinder und Schulanfänger):

Die Veranstaltung gibt einen theoretischen Überblick über Grundlagen und Diagnostik lexikalischer Störungen bei Kindern im Vorschul- und Grundschulalter. In Abgrenzung zu anderen Therapieansätzen im Bereich Wortschatz (z.B. lexikalische Frühtherapie für Late Talkers oder Elaborations- und Abruftherapien) werden die Grundlagen, Prinzipien und Rahmenbedingungen der lexikalischen Strategietherapie erläutert.

Darauf aufbauend wird Sicherheit für die konkrete Umsetzung der Therapie anhand des Konzepts für die Altersgruppe der Vorschulkinder/Schulanfänger (4. Jahre bis 2. Klasse) sowie (exemplarisch) für ältere Grundschüler (ab 2. Klasse) über Rollenspiele in Kleingruppen und Videosequenzen vermittelt. Möglichkeiten der begleitenden Elternberatung und der spezifischen Gestaltung von Transferbausteinen in Elternhaus und Kindergarten/Schule werden ebenfalls thematisiert.

Ziele des Seminars:

Die Teilnehmer/innen kennen die Grundlagen lexikalischer Therapieformen. Sie haben einen Überblick über aktuelle diagnostische Möglichkeiten im Rahmen lexikalischer Störungen bei Vorschul- und Grundschulkindern. Sie kennen die Prinzipien der Wortschatzsammler-Therapie und fühlen sich sicher in der konkreten Umsetzung des Therapiekonzepts für beide Altersgruppen (Vorschul- und Grundschulalter, inklusive Möglichkeiten der Transferarbeit im familiären und institutionellen Kontext).

Hinweis

Der erste Teil des Seminars wird als Online-Seminar (mit 6 Unterrichtseinheiten, aufgeteilt auf 3 Termine) stattfinden. In diesem ersten Teil sollen die theoretischen Grundlagen, die zum Verständnis des Wortschatzsammler-Konzept notwendig sind, aufgearbeitet werden (wie die physiologische Wortschatzentwicklung, das Störungsbild, Diagnostik und Therapie im Überblick sowie Spezifika einer Strategietherapie). Jeweils als Exkurs wird das Thema Mehrsprachigkeit dabei einbezogen.

Im zweiten Teil (1 Praxistag als Präsenzveranstaltung, 10 UE) steht dann die konkrete Umsetzung des Wortschatzsammler-Konzeptes für Vorschulkinder und Schulanfänger sowie exemplarisch für ältere Grundschulkinder im Vordergrund. Vorgesehene Transferbausteine, Elternarbeit und Möglichkeiten des Einbezugs der nicht-deutschen Sprache werden ebenfalls thematisiert.

Arbeitsformen/Medien:

Vortrag (vorwiegend als Videokonferenz mit Hinweisen zu Materialien und Literaturempfehlungen), Selbststudium zur Vertiefung (fakultativ), Fachdiskussion und Fragerunden, Videobeispiele, Rollenspiele und Ausprobieren der Materialien

Der Wortschatzsammler ist eine evidenzbasierte Therapiemethode für ein- und mehrsprachige Kinder im Vorschul- sowie im Schulalter, die lexikalische Störungen aufweisen. Im Mittelpunkt stehen dabei – im Gegensatz zu traditionellen Formen der Wortschatztherapie – nicht einzelne Wörter, sondern Strategien: Die Kinder lernen, wie sie lexikalische Lücken erkennen und füllen können. Sie verbessern ihre Fähigkeit, die neuen Wörter in das eigene mentale Lexikon einzuspeichern, wieder abzurufen und mit anderen Wörtern zu verknüpfen.

Inhalte des Seminars (Fokus: Vorschulkinder und Schulanfänger):

Die Veranstaltung gibt einen theoretischen Überblick über Grundlagen und Diagnostik lexikalischer Störungen bei Kindern im Vorschul- und Grundschulalter. In Abgrenzung zu anderen Therapieansätzen im Bereich Wortschatz (z.B. lexikalische Frühtherapie für Late Talkers oder Elaborations- und Abruftherapien) werden die Grundlagen, Prinzipien und Rahmenbedingungen der lexikalischen Strategietherapie erläutert.

Darauf aufbauend wird Sicherheit für die konkrete Umsetzung der Therapie anhand des Konzepts für die Altersgruppe der Vorschulkinder/Schulanfänger (4. Jahre bis 2. Klasse) sowie (exemplarisch) für ältere Grundschüler (ab 2. Klasse) über Rollenspiele in Kleingruppen und Videosequenzen vermittelt. Möglichkeiten der begleitenden Elternberatung und der spezifischen Gestaltung von Transferbausteinen in Elternhaus und Kindergarten/Schule werden ebenfalls thematisiert.

Ablauf

Teil 1 (Online-Seminare 3 Tage à 90 Minuten)

Di, 21.04. (Terminänderung! Bisher: 16.4.)	Wortschatzentwicklung im Vorschul- und Schulalter:Entwicklungsaufgaben im ungestörten Erwerb Exkurs: Besonderheiten bei mehrsprachigen Kindern
Do, 23.04.	Lexikalische Störungen: Erscheinungsbild, Symptomatik und UrsachenhypothesenExkurs: Besonderheiten bei mehrsprachigen Kindern
Do, 30.04.	Diagnostik und Therapie lexikalischer Störungen im ÜberblickWie lässt sich eine Strategietherapie charakterisieren? Exkurs: Besonderheiten bei mehrsprachigen Kindern

 

Teil 2 (Praxistag, 19.07.2020)

09.00-10.30	Die lexikalische Strategietherapie „Der Wortschatzsammler“:Überblick über Ziele, Methoden, Prinzipien, Konzeptbausteine
10.45-12.15	Umsetzung des Wortschatzsammler-Konzepts im Vorschulalter
12.15-13.00	(Fortsetzung)
Mittagspause
13.45-15.15	Umsetzung des Wortschatzsammler-Konzepts im Schulalter
15.30-17.00	(Fortsetzung)
17.15-18.00	Transferbausteine im Wortschatzsammler-KonzeptAbschluss, Zeit für Fragen und Austausch