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Kombiseminar Variables Lesen und Vom Sprachrhythmus zur Rechtschreibung (S.Lenz)

AD(H)S, Angehörigenarbeit und Beratung, Angrenzende Bereiche (Logopädie), Aphasie, Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS)

Start:
03. Oktober 2019
14:00 Uhr bis 15:00 Uhr
Ort:
Ramstein-Miesenbach
Gebühr:
435 €
Punkte:
24
Fortbildungspunkte
TN:
16
Teilnehmer:innen
Für:
Logopädie
Von:
IFF Saar-Pfalz
Steffi Lux
Mit:
Sandra Lenz

Beschreibung

Kombiseminar Variables Lesen und Vom Sprachrhythmus zur Rechtschreibung (S.Lenz)

Sandra Lenz Reihe – Beide Seminare – Kombirabatt für „Variables Lesen“ und vom „Sprachrhythmus zur Rechtschreibung“

Eine alternative Methode zur Förderung leseschwacher Schüler und Zusammenhang zwischen Sprache und Rechtschreibung


Seminarteil 1:

Variables Lesen

Eine alternative Methode zur Förderung leseschwacher Schüler

mit Sandra Lenz, Diplom-Psychologin und freiberufliche Dozentin

Inhalt

Leseschwache Schüler können ihre Aufmerksamkeit nicht gleichzeitig auf die Lesetechnik und das Leseverständnis richten.

Daher sollte man schwachen Lesern ausreichend Übung anbieten, um das

Lesen zu automatisieren, damit mehr Aufmerksamkeit für das Textverständnis frei wird.

Lässt man die Schüler allerdings wiederholt den gleichen Text lesen, um die Lesegeschwindigkeit zu erhöhen, ist die Gefahr des Erratens oder Auswendiglernens groß.

Die Methode des variablen Lesens berücksichtigt dieses Problem und sorgt für eine höhere Genauigkeit und einen besseren Transfer beim Lesen neuer, unbekannter Texte.

Auf einer eintägigen Fortbildung lernen die Teilnehmer die für Schüler sehr motivierende und leicht durchzuführende Methode des variablen Lesens theoretisch und praktisch kennen, bei der die Lernfortschritte für die Schüler in jeder Phase der Förderung sichtbar gemacht werden.

Das Lesetraining eignet sich für leseschwache Schüler der 2. bis 4. Klasse (Förderschule bis 6. Klasse).

Je nach Leseniveau des Kindes beginnt das Training mit dem Lesen von Buchstaben, Silben, Wörtern, kurzen oder längeren Texten.

Spezielle Kursinhalte:

  1. Einführung in die Thematik
  2. Durchführung des variablen Lesens
  3. Praktische Übungen zum Lesetraining
  4. Problemkinder
  5. Wissenschaftliche Untersuchungen zur Leseförderung

Referentin

Sandra Lenz

Sandra Lenz ist Diplom-Psychologin und freiberufliche Dozentin.

  • An der Universität Leipzig hat sie Schulleistungstests für Deutsch und Mathematik normiert sowie die Methode des Variablen Lesen mitentwickelt und evaluiert.
  • Darüber hinaus hat sie bei der praktischen Umsetzung der von Dr. Zvi Penner entwickelten Methode „Vom Sprachrhythmus zur Rechtschreibung“ mitgewirkt.
  • Seit 2004 arbeitet sie freiberuflich als Dozentin in der Erwachsenenbildung zu den Themen Diagnostik, Sprach-, Lese- und Rechtschreibförderung bzw. -therapie.

Zielgruppe

Logopäden, Sprachtherapeuten, Ergotherapeuten, Erzieherinnen, Heilpädagogen, Lehrer(inn)en, Förderlehrer und angrenzende Berufsgruppen, Student(innen) und Schüler(innen) der aufgeführten Berufsgruppen ab dem 3. Ausbildungsjahr.

Termin

Donnerstag, den 01. Okt. 2020                                                   14.00 – 20.00 Uhr

Kursgebühr: 155,00 Euro                                                     Bildungspunkte: 6

Bei Teilnahme an beiden Seminaren (01.-04.10.): 435,00 €

Im Preis enthalten: Tagungsgetränke, Kaffeepausen, kaltes Buffet, Skript

Begrenzte Teilnehmer(innen)zahl bis 16 Personen


Seminarteil 2:

Vom Sprachrhythmus zur Rechtschreibung

nach Dr. Zvi Penner

Anwendung der Orthografiemethode

mit Sandra Lenz, Diplom-Psychologin und freiberufliche Dozentin

Inhalt

In diesem Kurs erwerben die Teilnehmer(innen) Kenntnisse über den Zusammenhang zwischen Sprache und Rechtschreibung.

Folgende Schwerpunkte sind als inhaltliche Grundlage vorgesehen:

Viele Wörter schreiben wir intuitiv richtig, ohne ihre Schreibung jemals auswendig gelernt zu haben. Wenn wir aber einem Schüler, der die Rechtschreibung erst noch lernen muss, erklären sollen, warum man zum Beispiel „Mehl“ mit „h“, aber Kamel nur mit „e“ schreibt, stoßen wir schnell an unsere Grenzen. Zumal es dem Kind wenig hilft zu wissen, dass „Kamel“ ursprünglich kein deutsches Wort war.

Genauso schwierig scheint es, den Schülern zu erklären, warum man „Kamm“ mit „mm“ schreibt, aber „Kamel“ nur mit „m“. In beiden Fällen hört sich das „a“ bei natürlicher Aussprache kurz an.

Die Methode „vom Sprachrhythmus zur Rechtschreibung“ bietet eine Lösung für diese Probleme.

Ablauf

Tag 1: Grundlagen 1 & Praxis 1

o Einführung in die Orthografie (Rechtschreibregeln)

o Diagnostik von Schwierigkeiten bei der Dehnung und Dopplung

o Evaluation der Orthografiemethode „Vom Sprachrhythmus zur Rechtschreibung“

o Linguistische Grundlagen:

o Sprachrhythmische Grundkompetenzen: Rhythmus

o Durchführung praktischer Übungen zum Sprachrhythmus

o Linguistische Grundlagen:

o Sprachrhythmische Grundkompetenzen: Reime

Tag 2: Grundlagen 2 & Praxis 2

o Linguistische Grundlagen:

o Sprachrhythmische Grundkompetenzen: 3-moraisches Prinzip

o Durchführung praktischer Übungen zum 3-moraischen Prinzip

o Sprachrhythmische Grundkompetenzen: Wortlänge

o Durchführung praktischer Übungen zur Wortlänge

Tag 3: Grundlagen 3 & Praxis 3

o Sprachrhythmische Regeln zur Dehnung und Dopplung I

o Durchführung praktischer Übungen zur Dopplung & Dehnung

o Ästhetische Regeln zur Dehnung und Dopplung

o Peripherie (Merkwörter) / Zusammenfassung

Referentin

Sandra Lenz

Sandra Lenz ist Diplom-Psychologin und freiberufliche Dozentin.

  • An der Universität Leipzig hat sie Schulleistungstests für Deutsch und Mathematik normiert sowie die Methode des Variablen Lesen mitentwickelt und evaluiert.
  • Darüber hinaus hat sie bei der praktischen Umsetzung der von Dr. Zvi Penner entwickelten Methode „Vom Sprachrhythmus zur Rechtschreibung“ mitgewirkt.
  • Seit 2004 arbeitet sie freiberuflich als Dozentin in der Erwachsenenbildung zu den Themen Diagnostik, Sprach-, Lese- und Rechtschreibförderung bzw. -therapie.

Zielgruppe

Logopäden, Sprachtherapeuten, Ergotherapeuten, Erzieherinnen, Heilpädagogen, Lehrer(inn)en, Förderlehrer und angrenzende Berufsgruppen, Student(innen) und Schüler(innen) der aufgeführten Berufsgruppen ab dem 3. Ausbildungsjahr.

Termine

Freitag, den 02. Okt. 2020                                                14.00 – 20.00 Uhr

Samstag, den 03. Okt. 2020                                             10.00 – 16.00 Uhr

Sonntag, den 04.Okt. 2020                                               09.00 – 15.00 Uhr

Kursgebühr: 315,00 Euro                                             Bildungspunkte: 18

Bei Teilnahme an beiden Seminaren (01.-04.10.): 435,00 €

Im Preis enthalten: Tagungsgetränke, Kaffeepausen, kaltes Buffet, Skript

Begrenzte Teilnehmer(innen)zahl bis 16 Personen


Anmerkung:

Zur praktischen Umsetzung kann von interessierten Anwendern ein speziell für diese Methode entwickeltes Förderpaket für 274,40 € bestellt werden.

Für Kursteilnehmer(innen): 246,90 €

o Fachbuch: „Vom Sprachrhythmus zur Rechtschreibung“ Zvi Penner (263 S.)

o Fachbuch: „Didaktische Umsetzung“ Sandra Lenz (144 S.)

o CD-ROM „Kopiervorlagen“ (ca. 330 Arbeitsblätter)

o CD-ROM „Unterrichtsmaterialien“ (29 Unterrichtseinheiten)

o 640 Bildkarten

o Lernsoftware, Version für Lehrer, Logopäden, Therapeuten etc.

Veranstaltungsort

IFF - Institut für Fortbildung
Schulstraße 4
66877 Ramstein-Miesenbach
Deutschland
IFF Saar-Pfalz
Steffi Lux
Schulstraße 2
66877 Ramstein-Miesenbach

06371 - 952 45 54

Qualität und Praxisbezug - Höchstens 16 Teilnehmer(innen) im Seminar - Seit vielen Jahren !

IFF Saar-Pfalz