Fortbildungen zu Dysgrammatismus

In diesem Seminar erhalten Sie Informationen zu den leitlinienkonformen Entwicklungsdaten. Wir besprechen diagnostische Settings, die die zielsprachlichen Strukturen fokussieren. In der Therapie kombinieren wir unterschiedliche …

In diesem Seminar wird den TeilnehmerInnen Handwerkszeug vermittelt, mit dem individuelle sprachsystematische Therapieziele bei Erwerbsstörungen auf der morphologischen Ebene hergeleitet und in die Praxis umgesetzt …

Jetzt mal ehrlich: Muss das Thema Dysgrammatismus wirklich immer so kompliziert sein? Immerhin bringen wir das am Ende Kindern näher. Es wird also dringend Zeit …

Im Mittelpunkt des Seminars steht die fachpraktische Umsetzung der sprachsystematischen Therapieziele bei Erwerbsstörungen auf der syntaktischen Ebene nach dem Patholinguistischen Therapieansatz PLAN (Siegmüller & Kauschke …

Die TeilnehmerInnen lernen den Patholinguistischen Therapieansatz mit seinen Zielen, Prinzipien und Methoden in einem Überblick kennen. Die praktische Anwendung des Ansatzes wird anhand der „Materialien …

Welche Diagnostik passt eigentlich am besten zu welchen PatientInnen? Mit welchem der zahlreichen Therapieansätze kommt man am ehesten zum Ziel? Ist Blickkontaktaufbau schon Dysgrammatismustherapie Und …

Ziel: Die Teilnehmenden erlernen, die kindliche Sprachstörung Dysgrammatismus zu erkennen, zu diagnostizieren und zu behandeln. Der NathAn (natürlichkeitstheoretische Ansatz) ist entwicklungspsychologisch und pragmatisch ausgerichtet. In …

In Level 1 habt ihr genug Wissen gesammelt. Jetzt wird gespielt. Ich nehme euch mit in eine bunte Welt voll kreativer Spiele und endlosen Möglichkeiten …

Logopädinnen/Logopäden machen in ihrer therapeutischen Arbeit immer wieder Erfahrung mit Kindern, bei denen der Verdacht auf Verbale Entwicklungsdyspraxie (VED) besteht. Diese Kinder können ihre Artikulationsorgane …

Wenn Kinder im zweiten und dritten Lebensjahr nicht anfangen zu sprechen, dann sind Fachpersonen aufgefordert zu beurteilen, ob dieses Kind „nur ein Spätzünder“ ist oder …

Wenn Kinder im zweiten und dritten Lebensjahr nicht anfangen zu sprechen, dann sind Fachpersonen aufgefordert zu beurteilen, ob dieses Kind „nur ein Spätzünder“ ist oder …

In der Therapie von Kindern mit grammatischen Störungen beschäftigen uns häufig Fragen wie: „Mit welchem grammatischen Erwerbsziel beginne ich die Therapie und wie sieht der …

Der Erfolg einer sprachtherapeutischen Behandlung wird neben der fachlichen Qualifikation der Therapeutin/des Therapeuten wesentlich von der Freude und dem Interesse der Beteiligten beeinflusst. Um Kindern …

Erweiterter Inhalt! Aufgrund der zunehmend besseren Früherfassung werden SprachtherapeutInnen immer häufiger vor die Aufgabe gestellt, sehr junge Kinder zu behandeln. Dies stellt eine große Herausforderung …

Im Mittelpunkt dieses praxisbezogenen Online-Seminars steht das PLAN-Phonologie Material, welches für Kinder mit Aussprachestörungen im Bereich Phonologie und Prosodie (Wortbetonung und Wortstruktur) entwickelt wurde. Hierbei …

Lautgesten werden in der Kindersprachtherapie bereits seit längerem als Lernhelfer geschätzt. Ihre Verbindung von Körperhandlung, Wahrnehmung und Kognition zu einem ganzheitlichen Ansatz ist äußerst wirkungsvoll …

Welche Diagnostik passt eigentlich am besten zu welchem Patienten? Mit welchem der zahlreichen Therapieansätze kommt man am ehesten zum Ziel? Ist Blickkontaktaufbau schon Dysgrammatismustherapie? Und …

Gemäß den Leitlinienempfehlungen zur Frühintervention für Kinder, die im Alter von zwei Jahren noch keinen altersentsprechenden Wortschatz und/oder Wortkombinationen zeigen (vgl. S3-Leitlinie Therapie von Sprachentwicklungsstörungen), …

Klingt das nach Dysgrammatismustherapie für euch? Nein? Dann hört mal ganz genau hin. Wir haben mit dieser einfachen Wortspielerei einen wunderbaren Einsatz in die Nebensatzstrukturen …

Ziel der Veranstaltung ist es, den TeilnehmerInnen die notwendigen Kompetenzen zu vermitteln, um individuelle sprachsystematische Therapieziele bei syntaktischen Störungen abzuleiten und in der Praxis mithilfe …

Warum heißt es „die Sonne“, aber „der Mond“? Warum heißt es „die Kiefer“, „die Aster“, aber „der Flieder“? Warum heißt es „das Schwein“, aber „der …

Der verspätete Sprechbeginn ist ein typisches frühes Anzeichen für eine Sprachentwicklungsstörung. Kinder mit einem Late Talker Profil zeigen einen ausbleibenden Sprechbeginn, wenig differenzierten frühen Wortschatz …

Fetale Alkoholspektrum-Störungen (Fetal Alcohol Spectrum Disorders, FASD) zählen zu den häufigsten angeborenen Behinderungen in Deutschland. Schätzungen zufolge werden jährlich etwa 10.000 Kinder mit einer Form …

Die Therapie der SES nach Dr. Zvi Penner Bei der Ausbildung zur Kon-Lab-TherapeutIn handelt es sich um eine qualifizierte Maßnahme zur Erweiterung eines effizienten sprachtherapeutischen …

Dieses Seminar kann beim FT Kon-Lab angerechnet werden . Das Seminar ProsodiePlus zeigt, dass sich die Prosodie wie ein roter Faden durch die deutsche Sprache …

Dieses Seminar kann beim FT Kon-Lab angerechnet werden. Die Grammatik liefert einen wesentlichen Baustein zum ungestörten Sprachverständnis. Kinder mit einer Spracherwerbsstörung sind regelmäßig von Defiziten …

Dieses Seminar kann beim FT Kon-Lab angerechnet werden. Die Entwicklung des Sprachverständnis vollzieht sich in mehreren Schritten. Können Kinder in den ersten 3 Jahren sprachliche …

Der verspätete Sprechbeginn ist ein typisches frühes Anzeichen für eine Sprachentwicklungsstörung. Bereits lange vor dem ersten Wort entwickelt ein Kind jene Basiskompetenzen, die Sprachverstehen und …

Kinderherzen in der Logopädie gewinnen 📅 Termin: Samstag, 11. April 2026 🕒 Uhrzeit: 9:30-12:50 Uhr 💻 Ort: Online via Zoom 🎓 Fortbildungspunkte: 2 (4 Unterrichtseinheiten) 👩‍🏫 Dozentin: Bärbel Koch Inhalte des Seminars Noch …

Der Grammatikerwerb verläuft bei vielen Kindern mit SES auffällig. Im NathAn orientiert sich die Therapie am natürlichen Grammatikerwerb; dieser wird in dem entwicklungspsychologischen Ansatz auch …